Las posibilidades de reforma

Muchos se han quejado y negado a las reformas que buena falta hacen y sobre todo para el crecimiento del país en términos económicos. Lo que los teóricos han llamado a esto como "Capital Social" y que debe de estar en las escuelas. El civismo, piedad, justicia, confianza, ánimo colaborador y la crítica constructiva necesarias para el progreso.

Desgraciadamente es cierto que los cambios no le caen muy bien a todos y hacerlos es muy difícil y sobre todo integrarán a los que se resisten a ello. Aunque en la lectura nos maneja que el cambio se debe de dar a partir de 3 años en adelante, creo que que lo más esencial es la participación de todos los implicados en la reforma, es decir, la disponibilidad de los profesores, las autoridades educativas, padres de familia y actores educativos.

Otro problema al que se enfrenta es la cuestión financiera, el buen aprovechamiento de los recursos financieros, materiales y humanos, es lo que permitirá que las cosas funciones adecuadamente, el desvío de los recursos y el mal uso es la principal causa por la que las cosas no funcionen y desencadene un descontento nacional e internacional por la cantidad de dinero, por ejemplo, derrochado sin más ni más.

Mejoras en Colegios: requisitos para la formación de docentes

La lectura nos habla y propone los siguientes puntos para la mejora de los docentes:

• Conocimiento, habilidades y competencias;
• Nuevos recursos, tecnología y financiamiento;
• Capacidades o motivaciones y experticia.

Los puntos son muy buenos, tal vez para Chile, pero en México es algo muy difícil. Existe el conocimiento y las habilidades y un poco las competencias, lo que no hay son los deseos, como estudiante me ha tocado ver infinidad de profesores que han dejado de lado ese deseo de impartir clases como debe de ser, algunos de los factores que en alguna ocasión me atreví a preguntar  es el fastidio de los alumnos problema y el escándalo 

Los recursos y las tecnologías ahi están, por un tiempo. ¿Por un tiempo? Si, por que es bien sabido que los recursos materiales y sobre todo financieros se tiene, lo que no se tienen son los resultados deseados. Mucho he escuchado en los spots de partidos políticos solicitando más inversión a la educación y veo el periódico que dice; México reprobado en PISA o México gasta mucho en educación y no hay buenos resultados, en cuanto a tecnología ya ni hablemos, porque si abordamos Enciclomedia, mejor ahí la dejamos.

Tal vez en el discurso se vea muy bonito y motivador, prometedor y más, pero en la practica es otro rollo.

La dirección escolar

Mucho se cuestiona acerca de que si un profesor esta capacitado para ser director de una escuela cualquiera, sobre todo de una primaria, muchas de estas razones están relacionadas a la inexperiencia de los profesores que se postulan, la responsabilidad que asumirán, las relaciones laborales entre sus mismos profesores, los conflictos etc. Existe un factor aún más peligroso como el "palanqueo", muy común en nuestro país, ejercido por el sindicato y colocar a gente que no tienen ni la mínima idea de como mover a una escuela. 

A veces la gente cree que es fácil o que en el camino se lograra realizar un buen trabajo, la cuestión es que no es así. El ser director implica muchas responsabilidades y toma de decisiones que si no se realizan razonable y viable mente puede llevar a la caída de esta institución.

Tal vez ya resulte fastidioso pero me parece un buen ejemplo poner a España como un buen referente de la escuela, en el caso de la elección de director se hace con participación de los mismos docentes de la escuela y su consejo de padres de familia, este profesor debe de ser parte de la plantilla y haber laborado desde hace cinco o más años como docente. Debe poseer conocimientos de gestión, planeación etc. todo lo que implica la administración de un centro escolar.

Si tan solo tuviésemos una pizca de  esto y nos dejáramos de palancasos, otro gallo nos cantara.

Hacia una gestión participativa y democrática

Gestión, palabra que da a entender; hacer las cosas, tal vez bien, tal vez regular o en el peor de los casos, hacerlo mal. En entradas anteriores ya mencionaba lo que los profesores deben de hacer y solo algunos hacen, la participación dentro de su misma escuela en conjunto con los padres de familia y el directivo. 

En España, la participación del docente no es igual que en México, los docentes españoles deben de cumplir con una serie de consignas como la clase que les corresponde por ley, la tútoria de los alumnos y la gestión de otras actividades.

En cuanto a la participación, los padres de familia están muy atentos a todo lo que se refiera a la escuela, la participación es muy evidente, un ejemplo es como toman parte en la elección del director de su escuela y en lo que en México llamamos Plan Anual de Trabajo (PAT).

Desgraciadamente en nuestro país es difícil que se den estos aspectos ya que siempre salen argumentos de los padres como: es que no puedo por mi trabajo, tengo mucho quehacer en casa, etc. así resulta mucho muy difícil que se tenga una participación y que se de una buena gestión escolar y un avance en la educación que tanto se pelea pero no se hace nada por mejorarla, bien dijo Kennedy: no preguntes que puede hacer tu país por ti, pregúntate que puedo hacer por mi país.

El componente institucional en la educación escolar

Como toda organización, existen diversos problemas que de alguna u otra forma afectan las actividades de los integrantes de esta, la escuela no es la excepción. Antúnez nos presenta algo que he podido ver alguna vez, cuando niño, estuve mucho tiempo en escuelas primarias y podía ver lo que algunos docentes hacían prepara clase, revisión de tareas o exámenes y otras cosas más, hoy lo veo más en los cubículos de la UPN ya que trabaje con una profesoras durante un semestre y en ese momento vi más responsabilidades que antes, sumergida en todo dentro y fuera de el plantel, También coordinaba eventos en los que a veces ni se contaba con muchos de esos recursos que solicitaba el mismo y más actividades a demás de sus clases.

Otro aspecto que me llama mucho la atención es el factor "ya no me atrae mucho la atención la escuela" un aspecto que en los últimos años se ha suscitado con los llamados "ninis" y esto se debe a factores como la falta de interés de estudiar por carencia de empleos bien remunerados al terminar los estudios y el de no saber que carrera estudiar. A diferencia de lo que expresa el autor, creo más que la problemática de los profesores mal capacitados o en el peor de los casos, resistentes al cambio, esta el factor influencia de los medios de entretenimiento, principalmente la televisión.

El bombardeo masivo de series que involucran cuestiones de moda, diversión sin medida ni consecuencias, actos de rebeldía abierta y talk shows son las que impiden el progreso de los alumnos y el desinterés de los mismos.

Condiciones organizativas, participación y liderazgo

La mayor parte de la población, cree que todo lo que se engloba dentro de una escuela es responsabilidad de los directivos, profesores y personal de apoyo y de nadie más, la verdad es que esto no debe de ser así. Se cree que la democracia solo radica en participar en las elecciones de gobernantes y nada más, la escuela también esta sumergida en la democracia y la participación de todo en ella.

La escuela todos los que tienen hijos y hasta los que no tiene deben de participar en las decisiones pero no solo deque comprar o que festividades celebrar, más bien de aspectos que se involucre la educación de los alumnos, la participación ciudadana no se limita a aspectos dentro de la escuela, también en casa al apoyar en tareas y trabajos que se le demanden al alumno, muchos se quejan de que la educación esta mal por los diversos factores que le permean, pero no se hace algo al respecto para impedir que esto se extienda más.

En cuanto al liderazgo del directivo, creo que es muy difícil que se de ese liderazgo con tantas actividades que desempeña lo que si puede hacer es motivar más a su personal a cargo para que no se pierda esa comunicación y confianza que debe de dar al cuerpo docente.

Planeación, realización y manejo del cambio

La planificación se supone se realiza con metas y objetivos ya establecidos con una serie de estrategias y tácticas con las que se deberá de llegar a ellas. En algunas ocasiones la gente trata de motivar a los demás con palabras como el famoso "si se puede" o como en nuestra lectura maneja: "el que quiere, puede". 

Al escuchar este tipo de frases, uno puede motivarse y querer dar todo de si, pero dentro cuando esas palabras se repiten una y otra vez y no se ven los cambios, esto comienza causar un descontento en la gente. Dentro de la planeación  general, el estar proponiendo y proponiendo y no hacer nada cansa. Un ejemplo de ello es el plan nacional de desarrollo actual, se proponen una serie de metas y objetivos que prometen mucho y finalmente no se hace nada, o en el mejor de los casos soló se avanza un poco.

Todo esto se debe a que los innovadores y "expertos" del cambio, no han puesto sus ojos en como llevar a cabo estas propuestas, es como Enciclomedia, abaratan de pizarrones electrónicos en las escuelas, pero nadie sabe usarlos, nadie los capacito, así ¿como? nadie nace sabiendo todo o ¿acaso si?. No toda la gente esta lista para los cambios y menos para adaptarse a ellos.

El pasaje que nos muestran de Maquiavelo es muy cierta, ya que se quiere crear una educación muy utópica en la cual se pinta muy bonito en el discurso pero en la practica es muy diferente ya que el descuido esta en no capacitar a los profesores acorde a lo que se requiere, al igual que una persona quiere cambiar algo y en el camino se comienza a topar con paredes muy fuertes sin tomar en cuenta el factor sorpresa, pero que también se encuentra con esos desvíos del objetivo.

Las cosas se deben de hacer con una visión bien definida y no se debe de desviar de ello, aprovechar los recursos de los que se dispone y prever los posibles obstaculos.